SINTESIS FLAVON DARI EUGENOL HASIL ISOLASI MINYAK CENGKEH SEBAGAI ANTIOKSIDAN

Sintesis flavon dan turunannya banyak dilakukan karena isolasi langsung senyawa flavon dari bahan alam kurang menguntungkan dan dibutuhkan banyak tumbuhan untuk mendapatkannya, sehingga sintesis merupakan alternatif yang terbaik untuk mendapatkan flavon dalam jumlah besar. Sebagai bahan dasar untuk sintesis flavon dapat digunakan eugenol, diperoleh dari minyak cengkeh yang tersedia melimpah di alam. Eugenol dirubah menjadi isoeugenol, selanjutnya dioksidasi menjadi vanillin. Vanillin dimetilasi menjadi veratraldehid. Reaksi aldolkondensasi 2,4 dihydroxyacetophenon dengan veratraldehid menghasilkan 2',4'-dihidroksi 3,4-dimetoksikalkon. Senyawa ini kemudian dirubah menjadi 7-hidroksi 3',4'-dimetoksiflavon dan diuji aktivitas antioksidannya. Uji aktivitas antioksidan menunjukkan bahwa flavon hasil sintesis tidak aktif sebagai senyawa antioksidan. Senyawa-senyawa yang terbentuk dikarakterisasi secara spektroskopi (UV Vis, IR, 1H-NMR dan 13-C NMR)

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) YANG DILENGKAPI MEDIA PEMBELAJARAN LABORATORIUM VIRTUALTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran creative problem solving dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual terhadap prestasi belajar siswa materi pokok koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian Randomized Subject Posttest Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen (model CPS dilengkapi laboratorium virtual) dan kelas kontrol (metode konvensional). Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data aspek kognitif menggunakan metode tes objektif dan aspek afektif menggunakan metode angket. Teknik analisis data untuk pengujin hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran creative problem solving dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual efektif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi pokok koloid. Terlihat dari hasil uji t pihak kanan diperoleh harga nilai thitung yaitu 2,85 lebih tinggi dari harga t tabel yaitu 1,669 untuk prestasi belajar kognitif dan harga nilai thitungyaitu 2,61 lebih tinggi dari harga ttabel yaitu 1,669 untuk prestasi belajar afektif. Kata kunci : model creative problem solving (CPS), prestasi belajar, laboratorium virtual, koloi

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF STAD (Student Team Achievement Division) DISERTAI MEDIA SUPLEMEN LATIHAN BERSTRUKTUR DAN MEDIA DIAGRAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X MAN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2008/2009

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada materi pokok Konsep Mol melalui proses pembelajaran menggunakan metode STAD dilengkapi media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode STAD dilengkapi media diagram. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian“Randomized Group Pretest-Posttest Design”. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester 1 MAN Wonogiri tahun ajaran 2008/2009. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X.C sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X.B sebagai kelas eksperimen 2 yang dipilih secara cluster random sampling. Data utama penelitian ini berupa prestasi belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif dan aspek afektif. Aspek afektif hanya diberikan pada posttest. Analisis data untuk pegujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pencapaian prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok Konsep Mol dengan metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) disertai media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran STAD yan g disertai media diagram. Hasil analisis data menggunakan uji t-pihak kanan diperoleh prestasi belajar siswa kelas eksperimen STAD yang disertai latihan berstruktur lebih baik daripada kelas eksperimen STAD yang disertai media diagram untuk aspek kognitif (t hitung > t tabel = 2,71 >1,66 ) dan aspek afektif (t hitung > t tabel = 2,61 > 1,66 ). Kata kunci : STAD , latihan berstruktur, media diagram, konsep mo

Misconceptions of High School Students in Salt Hydrolysis Topic Using a Three-Tier Diagnostic Test (TTDT)

This study aims to find out whether high school students in Surakarta have misconceptions in salt hydrolysis material and to find out which concept is the most misconception experienced by high school students in Surakarta in salt hydrolysis material. This study used a descriptive approach. Data collection techniques using data triangulation technique from the results of the Three-Tier Diagnostic Test (TTDT), formative tests, and interviews. The sample used in this study was determined using a purposive sampling technique. Based on the research conducted, high school students in Surakarta experienced misconceptions in salt hydrolysis material as much as 36.75%, 35.94% Scientific knowledge, 15.63% lack of knowledge, and 10.90% error. Most misconceptions experienced by high school students in Surakarta on salt hydrolysis material occur in sub concepts: a) conclude the acid-base properties shown from salt solutions (49.91%), b) calculate the pH of the salt solution (39.15), c) analyze the reaction salt hydrolysis (37.21%), d) analyze the concept of hydrolysis that occurs in solution (35.98), e) determine the types of hydrolysis of salt (21.87%)

PENAPISAN SENYAWA BIOAKTIF ANTIOKSIDAN DAN ANTIKANKER DARI BUAH NAGA SERTA FORMULASI TABLET EKSTRAKNYA SEBAGAI OBAT HERBAL TERSTANDAR ANTIKANKER

Isolation of bioactive compound from dragon fruit have been investigated. The dragon fruit was extracted with methanol and the extract was concentrated using rotary vacuum evaporator. The extract exhibited strong antioxidant activity in DPPH method with IC50 of 192.667 µg/ml, and total phenol in Folin-Ciocalteu method with 246 ppm/1 Kg dry extract. Organoleptic characterization of methanolextract exhibited pasta form, brown, bitter, and aromatics smell. Thin Layer Chromatography (TLC) with silicagel F254 as stationary phase and mix of n-butanol:acetic acid:water (4:1:5) as mobil phase show that there are 4 spot and the first spot contains flavonoid. Dragon fruit extract was formulated into tablets and efferfescent tablets, with the composition of dragon fruit extract, Citric Acid, Tartat acid, sodium bicarbonate, lubricant, Aspartame and fillers. Tablet evaluated the quality of its physical properties, including uniformity bobit, hardness, brittleness and time dissolve, and found that the effervescent tablets of dragon fruit extract to fulfill the requirements qualifies as a good tablet. Isolasi senyawa bioaktif dari buah naga telah diselidiki. Buah naga diekstraksi dengan metanol dan ekstrak dipekatkan dengan rotary evaporator. Ekstrak metanol menunjukkan aktivitas antioksidan yang kuat dalam metode DPPH dengan IC50 sebesar 192,667 mg/ml, dan total fenol dalam metode Folin-Ciocalteu sebesar 246 ppm/1 Kg ekstrak kering. Karakterisasi organoleptik ekstrak metanol menunjukkan bentuk pasta, coklat, pahit, dan bau aromatik. Kromatografi Lapis Tipis (KLT) dengan silicagel F254 sebagai fase diam dan campuran n-butanol: asam asetat: air (4:01:05) sebagai fase mobil menunjukkan bahwa ada 4 spot dan spot pertama positif mengandung flavonoid. Ekstrak buah naga diformulasikan dalam bentuk tablet biasa dan tablet efferfescent, dengan komposisi buah naga ekstrak, Asam sitrat, asam Tartat, natrium bikarbonat, pelumas, Aspartam dan pengisi. Tablet dievaluasi kualitas sifat fisik, meliputi keseragaman bobot, kekerasan, kerapuhan dan waktu larut, dan diketahui bahwa tablet biasa dan tablet effervescent ekstrak buah naga untuk memenuhi persyaratan memenuhi syarat sebagai tablet yang baik

Development and validation of web-based STEAM online platform to improve learning quality in pre-service chemistry teachers

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) learning is design to promote student’s interest in learning chemistry. Integration STEAM into chemistry learning is often seen as a challenge, such as not familiar and lack of knowledge on STEAM in chemistry. Coping, for this reason, a web-based STEAM online platform was designed. This paper reports the use of design-based research (DBR) to develop a web-based STEAM online platform. The paper focuses on two studies that step on the development and validation of the platform. In an attempt to implement theoretically designed learning environments in real-world classrooms, DBR was employed as an overarching framework of inquiry. The two cycles of DBR inquiry provide deep insights into the platform’s readability, comprehensibility, and feasibility. The implementation of the framework is specified along with further implications for researchers and practitionersPeer Reviewe

Teachers and Students Needs Analysis for the Development of Subject Specific Pedagogy (SSP) Blended Learning Based on Multiple Representations

This article discusses the needs analysis of the teachers and students towards the development of a multiple-representation-based blended learning Subject Specific Pedagogy (SSP) used in chemistry learning. The subjects of this study consisted of 15 chemistry teachers in Central Java and 34 high school students in class XII IPA. Primary data were obtained by providing teacher questionnaires consisting of the characteristics of reaction rates material, the use of learning media that are usually used, and students' critical thinking skills and learning using SSP blended learning based on multiple representations. While the student questionnaire consists of students' interests and learning methods in understanding chemical material, students' opinions regarding the reaction level material, and students' general critical thinking skills. The results of this need analysis show that teachers and students need integrated learning tools to support learning activities. The conclusion of this study is to develop a multiple-representation-based blended learning Subject Specific Pedagogy (SSP) to improve critical thinking skills and student learning outcomesThis article discusses the needs analysis of the teachers and students towards the development of a multiple-representation-based blended learning Subject Specific Pedagogy (SSP) used in chemistry learning. The subjects of this study consisted of 15 chemistry teachers in Central Java and 34 high school students in class XII IPA. Primary data were obtained by providing teacher questionnaires consisting of the characteristics of reaction rates material, the use of learning media that are usually used, and students' critical thinking skills and learning using SSP blended learning based on multiple representations. While the student questionnaire consists of students' interests and learning methods in understanding chemical material, students' opinions regarding the reaction level material, and students' general critical thinking skills. The results of this need analysis show that teachers and students need integrated learning tools to support learning activities. The conclusion of this study is to develop a multiple-representation-based blended learning Subject Specific Pedagogy (SSP) to improve critical thinking skills and student learning outcome

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF STAD (Student Team Achievement Division) DISERTAI MEDIA SUPLEMEN LATIHAN BERSTRUKTUR DAN MEDIA DIAGRAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X MAN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2008/2009

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada materi pokok Konsep Mol melalui proses pembelajaran menggunakan metode STAD dilengkapi media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode STAD dilengkapi media diagram. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian“Randomized Group Pretest-Posttest Design”. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester 1 MAN Wonogiri tahun ajaran 2008/2009. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X.C sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X.B sebagai kelas eksperimen 2 yang dipilih secara cluster random sampling. Data utama penelitian ini berupa prestasi belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif dan aspek afektif. Aspek afektif hanya diberikan pada posttest. Analisis data untuk pegujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pencapaian prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok Konsep Mol dengan metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) disertai media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran STAD yang disertai media diagram. Hasil analisis data menggunakan uji t-pihak kanan diperoleh prestasi belajar siswa kelas eksperimen STAD yang disertai latihan berstruktur lebih baik daripada kelas eksperimen STAD yang disertai media diagram untuk aspek kognitif (thitung > ttabel = 2,71 >1,66 ) dan aspek afektif (thitung > ttabel = 2,61 > 1,66 ).   Kata kunci : STAD , latihan berstruktur, media diagram, konsep mo

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMORI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR X SMK MUHAMMADIYAH 2 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memori dan prestasi belajar siswa pada materi sistem periodik unsur dengan menerapkan model pembelajaran RTE dilengkapi macromedia flash. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TKR 4 SMK Muhammadiyah 2 Sragen  tahun pelajaran 2013/2014. Data diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, observasi, tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran RTE dilengkapi macro media flash dapat meningkatkan kemampuan memori siswa  kelas X TKR 4 SMK Muhammadiyah 2 Sragen  pada materi sistem periodik unsur. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan memori siswa pada siklus I dan siklus II. Persentase kemampuan memori siswa pada siklus I 46,88% dan 65,63% pada siklus II. (2) Penerapan model pembelajaran RTE dilengkapi macromedia flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi sistem periodik unsur. Prestasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah ketuntasan belajar dan prestasi afektif siswa. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 37,5% dan pada siklus II persentase ketuntasan belajar siswa meningkat 87,5%. Pada aspek afektif, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan persentase dari 62,5% pada siklus I dan 65,5% pada siklus II

SYNTHESIS, CHARACTERIZATION AND ANTIOXIDANT ACTIVITY OF 7-HYDROXY-3',4'-DIMETHOXYFLAVONE

Synthesis of flavones and their derivatives has attracted considerable attention due to their significant pharmaceutical effects. 7-hydroxy-3',4'-dimethoxyflavone has been synthesized and its antioxidant activity has been investigated. Flavone was synthesized by oxidative cyclization of chalcone. 2',4'-dihydroxy-3,4-dimethoxychalcone was prepared by Claisen-Schmidt condensation of 2,4-dihydroxyacetophenones with 3,4-dimethoxybenzaldehydes in the presence of aqueous solution of sodium hydroxide and ethanol at room temperature. Oxidative cyclization of 2',4'-dihydroxy-3,4-dimethoxychalcone was done by using I2 catalyst in DMSO to form 7-hydroxy-3',4'- dimethoxyflavone. The synthesized compounds were characterized by means of their UV-Vis, IR, 1H-NMR and 13C-NMR spectral data. The compound was tested for their antioxidant activities by DPPH method. Keywords: Flavone; chalcone; Claisen-Schmidt condensation; Antioxidant activity Sintesis flavon dan turunannya telah menjadi penelitian yang menarik karena efek farmakologinya. 7-hidroksi- 3',4'-dimetoksiflavon telah disintesis dan diuji aktivitas antioksidannya. Flavon ini disintesis melalui siklisasi oksidatif senyawa kalkon. 2',4'-dihidroksi-3,4-dimetoksikalkon disintesis melalui kondensasi Claisen-Schmidt dari 2,4-dihidroksiasetofenon dengan 3,4-dimetoksibenzaldehid dalam larutan NaOH dan etanol pada suhu ruang. Siklisasi oksidatif 2',4'-dihidroksi-3,4-dimetokskalkon dilakukan menggunakan katalis I2 dalam DMSO untuk membentuk 7-hidroksi-3',4'-dimetoksiflavon. Senyawa hasil sintesis dikarakterisasi berdasarkan data spektrum UV-Vis, IR, 1H-NMR dan 13C-NMR. Senyawa tersebut diuji aktivitas antioksidan menggunakan metode DPPH. Kata Kunci: Flavon; kalkon; kondensasi Claisen-Schmidt; aktivitas antioksida